用“心”测评，呵护成长——石家庄文化传媒学校开展2024级心理测评工作

        为全面了解和掌握我校2024级新生的心理健康状况，进一步提升学校心理健康教育工作的针对性与实效性，有序、高效地完成心理普查及建档工作，做到心理问题早预防、早发现、早干预，维护学生心理健康和校园安全，我校教育科从10月22日——11月26日开展了新生心理测评及访谈工作。

        1测前准备

        学校高度重视本次测评工作，测评开始前，教育科组织召开了测评工作布置会，由心理老师向班主任进行心理测评流程的详细解读。会后，班主任利用班会向学生强调本次测评工作的意义、施测的时间、方法和注意事项，消除同学们对于心理测评可能存在的各种误解，同时也确保每位学生都能准确理解测评内容并在测评时认真作答。

        2测评过程

        学校引进的心理测量系统科学高效，大大提高了心理测量的效率。本次测评使用的量表是《症状自评量表（SCL—90）（青少年版）》，学生在班主任的组织下，利用手机小程序登录“心理综合管理系统”即可开展测量。测评过程中，同学们积极配合，严格遵守测评秩序，根据自己的实际情况填写量表，保证了本次测评的真实性和有效性。

        3后续访谈

        测评结束后，心理老师对学生的心理测评数据进行分类汇总，对于系统中预警的同学进行二次筛查。教育科首先组织了学校的专兼职心理教师对部分学生进行访谈，对访谈中发现的危机问题进行了及时处理，也对需要进一步心理辅导的同学开展有续的一对一辅导工作。

        11月26日，学校邀请石家庄心理学会心理志愿者进校园，为测评中的预警学生进行再次评估。为了保障活动的专业性，石家庄市心理学会特意安排了专业技能培训，由业内资深专家为志愿者们解读访谈过程中的注意事项，确保访谈工作在排查问题的同时也能给到学生求助的资源和心灵的滋养。

        活动当天，在精心布置的访谈空间，一场场心与心的对话悄然展开：咨询师们认真地倾听，用心地共情，耐心地解答；同学们渐渐打开心扉，倾诉成长过程中遇到的烦恼，在咨询师的陪伴下，感受自己内在的力量，照亮前行的方向。

        后续，学校还将依据测评和访谈的结果，对于有潜在心理危机的学生进行家校沟通，引起家长对学生心理健康问题的重视；为有需要的学生进行“一对一”精准帮扶，定制心理辅导计划、开展专题成长小组，助力学生身心健康成长。

供稿 | 教育科

编辑 | 党办室